miércoles, 15 de abril de 2020

SEGUNDO Y TERCER CICLO ACTIVIDAD N° 4

Matemática recreativa y escritura creativa, son las consignas que aparecen en esta entrada, junto a algunas situaciones problemáticas. Te acercamos la Tabla Pitagórica de Multiplicar. ¡Buena suerte! ¡Animate, lo que no puedas, escribinos y te damos una mano!

1.- Coloca las cifras del 1 al 7, una en cada círculo y sin repetir, de tal manera que la suma en cada fila de círculos sea igual a 10.











2.- Colocar las cifras del 1 al 8 en cada casillero con la condición, para que la suma de cada rectángulo sea igual.  


    














3.- Colocar las cifras del 1 al 7, de tal forma que la suma de los valores en cada fila sea 12.











LOS AMANTES DE TERUEL
Cuenta la leyenda que Isabel y Diego crecieron y jugaron juntos en el Teruel del siglo XIII. Isabel pertenecía a una familia de comerciantes muy poderosos y de gran fortuna, los Segura; en cambio, Diego procedía de los Marcilla, una familia humilde. Ambos se amaban desde niños.
Cuando crecieron, Diego pidió la mano de Isabel, pero el padre de esta, don Pedro de Segura, se opuso al casamiento. Entonces, Diego juró hacer fortuna fuera de Teruel y volver cinco años más tarde. Pidió al padre de Isabel que no la casara con nadie durante ese tiempo.
Transcurridos cinco años y un día, al no regresar Diego, la joven Isabel aceptó casarse con don Pedro de Azagra, un poderoso caballero.
Justo el día de la boda, Diego consiguió volver a Teruel sano y salvo, con honores y riquezas, y con la ilusión de reunirse por fin con su querida Isabel. Al entrar en la ciudad, se enteró de que su amada se había casado con otro.
Muy triste, decidió ir en su busca y rogarle que le diera un beso, como prueba de su amor incondicional. Esta se negó a dárselo y Diego cayó muerto en ese instante, incapaz de soportar tanto dolor.
Al día siguiente, durante el funeral de Diego, Isabel corrió hacia el que había sido el verdadero amor de su vida y le dio el beso que le había pedido. Entonces, cayó muerta sobre el difunto. Las familias de los amantes quedaron tan conmovidas que decidieron enterrarlos juntos para que no volvieran a separarse nunca más. Y así descansan hasta nuestros días.
1.- ¿Qué le pasó a Diego cuando le propuso matrimonio a Isabel?
2.- ¿Con qué situación se encuentra al volver?
3.- ¿Qué hace al enterarse que Isabel se había casado?
4.- ¿Qué les sucede a los amantes?
5.- Imagina un final distinto al de la leyenda.
6.- Escribe un poema que refleje el amor de los amantes.
Podría comenzar así:      Aquel beso, beso trágico…



PINTURA Y ESCRITURA - Joven con perla de Johannes Vermeer-
ESCRITURA CREATIVA




¡A ESCRIBIR!
1)   Realiza el siguiente ejercicio de escritura. Qué esté narrado en primera persona. Qué de cuenta que existe una cierta familiaridad entre la muchacha y vos.
(Ejemplo:
              Te extraño. Todas las mañanas miro por la ventana de la cocina y me asomo para ver si estás ahí, con tus hermosos ojos dulces. Sé que es imposible, pero te siento llegar…)

PROBLEMAS PARA PENSAR Y RESOLVER

1.   María quiere comprar un terreno que cuesta $323.520. En la inmobiliaria, le ofrecen pagar: La mitad al contado y el resto en 12 cuotas fijas iguales. ¿cuál es el valor del primer pago? ¿Cuál es el valor de la cuota?







2.   Pedro quiere comprar otro terreno que cuesta $344.000. En la inmobiliaria, le ofrecen pagar: $95.600 al contado y el resto en 36 cuotas fijas iguales. ¿Cuál es el valor de la cuota?











3.   En la escuela en la que trabaja María hay 142 sillas para usar en los actos escolares y se colocan en 8 filas de IGUAL cantidad. ¿Cuántas sillas sobran?




        

Ordena las siguientes oraciones


1.   sin trabajadores ser fueron despedidos Los indemnizados.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.   inflación no piedad La sobre el de los más pobres tiene salario.
……………………………………………………………….……………………………………………………………………………….
3.   gobernantes estafaron argentino electoralmente, con sus pueblo promesas, al conjunto del Los.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4.   necesita en posibilidades La además de cubrir sus necesidades gente básicas creer sus.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5.   mañana pibe contento, había El recibido estaba visitas esa.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6.   entrevista abreviada la mañana Juan y le abreviada comunicaron que debía firmar tuvo una durante sentencia.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7.   valiosa es capacidades una herramienta para acrecentar lectura nuestro conocimiento y La.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
8.   garrafa debido El se hace muy fuerte en las casitas sentir más humildes al alto costo de la invierno.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9.   Escribe una oración desordenada y luego ordénala correctamente.







Problemas de división


1.- Si el total del precio de un viaje es $ 3.985 y vamos 6 personas. ¿Cuánto dinero pagará cada una?




2.- Un fabricante de bolsos fabricó la cantidad de 683. S tiene que distribuirlos en 7 locales. ¿Cuántos bolsos recibirá cada tienda?




3.-Un depósito de nafta de 12.250 litros abastece a 9 surtidores. ¿Cuántos litros repartirá por igual a cada surtidor?





4.- En un tren viajarán 4900 personas. Si se quisieran acomodar en partes iguales a los pasajeros, en los 12 vagones que tiene el tren ¿Cuántos pasajeros viajarán en cada vagón?







Escritura creativa
A partir del cuadro de Ernesto de la Cárcova repone por escrito lo siguiente:


1)   ¿Quiénes integran la escena?
2)   ¿Qué nos quiere mostrar el autor con esa ventana?
3)   ¿Qué significa el puño cerrado del hombre?
4)   ¿El color de la mujer (amarillento) denota qué?
5)   Inventa un título para el cuadro
6)   Escribe un texto breve que reponga por escrito todos los sentimientos que advertiste en la observación del cuadro.


Para disfrutar encontrando verbos

SEGUNDO Y TERCER CICLO Actividad N° 3


Alumnos de ciclo - EFEMÉRIDES -  2 de abril





Día del Veterano y de los caídos en la guerra de Malvinas. El 2 de abril de 1982, tropas argentinas desembarcaron en las islas Malvinas con el fin de recuperar la soberanía que en 1833 había sido arrebatada por fuerzas armadas de Gran Bretaña.
1)      Escuchá la siguiente marcha:

2)      ¿De qué marcha se trata? ¿Quiénes fueron los autores de la marcha y en qué año se creó?

3)      Ahora escuchá esta versión de la marcha, interpretada por el cantante de ópera y ex combatiente de Malvinas, el argentino, Darío Volonté.


4)      ¿Qué versión te gustó más?  ¿Por qué? Justificá.

5)      Ahora… Un poquito de historia…

a) ¿Qué pasó el 2 de abril de 1982 y por qué? ¿Qué recordás de aquel momento? ¿Cómo lo viviste vos y tu familia?
b) ¿Cuántos fallecidos argentinos y británicos hubo?
c) ¿Quién es Oscar Ismael Poltronieri? ¿Qué hizo?¿Por qué lo condecoraron?
e) ¿Quién fue Pedro Edgardo Giachino? ¿Qué le ocurrió?
f) ¿Por qué las Islas Malvinas son Argentinas? (Breve resumen)
f) ¿Qué mensaje podrías dejarle a nuestros ex combatientes?




SEGUNDO Y TERCER CICLO Actividad N° 2




El 24 de marzo se conmemora el Día Nacional de la Memoria por la Verdad y Justicia, fecha en que se recuerdan las muertes y desapariciones ocasionadas por la dictadura Militar Argentina. Es preciso dar lugar a la rememoración: el totalitarismo es un fenómeno que siempre puede reactivarse, sea en el lugar que sea. Recordar, elaborar, es una forma de evitar la reaparición, la vigilancia, la censura armada y paranoica. El Estado está para cuidarnos, incluso para sancionarnos si perjudicamos a la comunidad, pero nunca puede ejercer el terrorismo para perseguir y hacer desparecer a sus ciudadanos.
A partir de la lectura de las reseñas y frases de estos libros responde a las preguntas. 



Breve reseña del libro “1984” de GEORGE ORWELL (Novela)
Londres, 1984: Winston Smith decide rebelarse ante un gobierno totalitario que controla cada uno de los movimientos de sus ciudadanos y castiga incluso a aquellos que delinquen con el pensamiento. 1984.

FRASES destacadas del libro “1984”
“Todas las personas tenían prohibido relacionarse, es decir, no podían tener sentimientos hacia alguien más, ni mucho menos tener amigos. Aquellas personas que no se encontraban en conformidad con este control y tenían en ellos una chispa de rebelión, enseguida esta chispa era extinguida por maltratos y castigos, inclusive muchas personas son asesinadas por esto. Muchas personas deciden vivir hasta en las zonas más pobres de este país para escaparse un poco del control.”
“Aquellas personas que sí formaban parte de la sociedad controlada tenían en sus hogares una pantalla que les indicaba que hacer y qué no hacer, la hora en la que debían levantarse, comer, trabajar, además que las cámaras se encontraban en todos lados y, en caso de no cumplir los deberes, había un castigo”.
"Si el líder dice de tal evento esto no ocurrió, pues no ocurrió. Si dice que dos y dos son cinco, pues dos y dos son cinco. Esta perspectiva me preocupa mucho más que las bombas"

Breve reseña del libro. “Fahrenheit 451” de Ray Bradbury (Novela): es la
temperatura a la que el papel se enciende y arde. Guy Montag es un bombero y el trabajo de un bombero es quemar libros, que están prohibidos porque son causa de discordia y sufrimiento. El Sabueso Mecánico del Departamento de Incendios, armado con una letal inyección hipodérmica, escoltado por helicópteros, está preparado para rastrear a los disidentes que aún conservan y leen libros.
Reseña: Noticia y comentario, generalmente de corta extensión, que se hace sobre una obra literaria, de arte o científica y se publica en un periódico o en una revista.

Frases del Libro “Fahrenheit 451”

“Un libro es un arma cargada en la casa de al lado ... ¿Quién sabe cuál puede ser el objetivo del hombre que ha leído mucho?”
“Quemémoslo todo, absolutamente todo. El fuego es brillante y limpio”.
“Quizá los libros nos saquen un poco de esta oscuridad. Quizá eviten que cometamos los mismos condenados y disparatados errores”.

1.- ¿Cuál era el clima social que puede advertirse en el contenido de las frases y reseñas?
2.- ¿Qué cosas estaban prohibidas?
3.- ¿Qué crees que podría pasarles a los que se rebelaban?
4.- ¿Por qué pueden ser peligrosos los libros?

Para leer, pensar y relacionar

Durante el período que duró la Dictadura Militar Argentina (1976-1983) ocurrieron los siguientes hechos entre otros.
Libros peligrosos
“Material subversivo y peligroso”. Así calificó el juez Héctor Gustavo de la Serna a un millón y medio de libros incautados del Centro Editor de América Latina (CEAL), la prestigiosa editorial que marcó una época para la literatura en Argentina y el resto del continente. Tres meses después, el 26 de junio de 1980, 24 toneladas de libros fueron trasladadas desde un depósito en las calles O’Higgins y Agüero, hoy Crisólogo Larralde, hasta un baldío en la calle Ferré, localidad de Sarandí, Avellaneda. Un oficial dio la orden y la obra del CEAL ardió en lo que con el tiempo se llegó a considerar una de las quemas de libros más grandes de la historia.


“Pensamientos peligrosos”
Junto a la censura de los medios de comunicación, también quedaron totalmente prohibidos los partidos políticos, los sindicatos y la acción gremial en general. Tras la imposición de la censura a la prensa por parte del Gobierno, entre el pueblo argentino surgió la autocensura; ya no compartían con los propios vecinos y/o entre familiares distintas opiniones o pensamientos, pues pensaban que estaban en un peligro constante y que podían llegar a ser secuestrados, torturados e incluso asesinados.

1.-Relaciona el contenido de las novelas con lo sucedido en Argentina durante la Dictadura Militar.
2.- ¿Qué estaba prohibido durante la dictadura?
3.- Escribe un pequeño texto de opinión sobre lo sucedido.
Yo pienso que……………………………………………………………. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
4.- Ahora bien, ¿por qué tanta insistencia con el término MEMORIA?
Explica con tus palabras.

5.- Investiga: ¿Qué significó el siluetazo?

Para leer y disfrutar
Lee atentamente estos dos poemas escritos por dos estudiantes desparecidos en la dictadura.
Poema para no morir

Sé que algún día dejaré de pertenecer al mundo,
y nunca más podré escribir,
ni hacer el amor,
ni disfrazar la naturaleza con un poema,
ni viajar en los libros,
ni exponer mis ideas.
Por eso en este poema dejo, mar, cielo y luna
mariposas, besos y sirenas,
y me dejo a mí,
porque cuando muera seguiré viviendo en estos
versos.
*José Beláustegui –  30 de mayo de 1954 / 30 de mayo de 1977. Estudiante universitario.

Para quedarme en todos
Si yo me llamara Juan ternura
qué distinto sería todo…
dejaría de ser yo para ser todos
un gol de media cancha entre
los pibes
una ternura abierta entre palomas
un corazón al sol
y un algo indefinible
cubriendo la mañana.
Sin embargo, soy Juan Carlos apenas
y no me alcanza para quedarme
en todos
*Juan Carlos Higa – 26 de junio de 1947 / 17 de mayo de 1977. Estudiante universitario
¿Qué tienen en común ambos poemas y el siguiente fragmento de "Farhenheit 451"? Explica con tus palabras.
“Cuando muere, todo el mundo debe dejar algo detrás, decía mi abuelo. Un hijo, un libro, un cuadro, una casa, una pared levantada o un par de zapatos. O un jardín plantado. Algo que tu mano tocará de un modo especial, de modo que tu alma tenga algún sitio adonde ir cuando tú mueras, y cuando la gente mire ese árbol, o esa flor, que tú plantaste, tú estarás allí" (Farhenheit 451)


6.-Por último, lee la canción “Te nombro libertad”


Por el pájaro enjaulado.
Por el pez en la pecera.
Por mi amigo, que está preso
porque ha dicho lo que piensa.
Por las flores arrancadas.
Por la hierba pisoteada.
Por los árboles podados.
Por los cuerpos torturados
yo te nombro, Libertad.
Por los dientes apretados.
Por la rabia contenida.
Por el nudo en la garganta.
Por las bocas que no cantan.
Por el beso clandestino.
Por el verso censurado.
Por el joven exilado.
Por los nombres prohibidos
yo te nombro, Libertad.
Te nombro, en nombre de todos,
por tu nombre verdadero.
Te nombro y cuando oscurece,
cuando nadie me ve,
escribo tu nombre
en las paredes de mi ciudad. 


Escribo tu nombre
en las paredes de mi ciudad.
Tu nombre verdadero,
tu nombre y otros nombres
que no nombro por temor.
Por la idea perseguida.
Por los golpes recibidos.
Por aquel que no resiste.
Por aquellos que se esconden.
Por el miedo que te tienen.                               
Por tus pasos que vigilan.                                       
Por la forma en que te atacan.                                           
Por los hijos que te matan
yo te nombro, Libertad.
Por las tierras invadidas.
Por los pueblos conquistados.
Por la gente sometida.

SEGUNDO Y TERCER CICLO Actividad N° 1


¡Hola Tercer Ciclo! Les hablamos sus maestras Fernanda y Florencia.
Vamos a estar comunicados por el momento por este medio.

Para que tengan en cuenta lo que está sucediendo en todo el mundo les pedimos que miren el video desde su celu o compu y estamos todos lo mayor que se pueda informados.
Cariños para todos y nos vemos cuando se reinicien las clases.
¿Ustedes como se están cuidando? ¿Conocían las palabras: “Pandemia” y “Cuarentena”? si pueden investiguen de qué se tratan los que aún tienen dudas.

¡Cuídense mucho! ¡Los saludamos desde aquí!








ALFABETIZACIÓN Actividad N° 2

Actividades para la Contingencia COVID-19  ALFABETIZACIÓN

2 DE ABRIL DE 2020
DÍA DEL VETERANO Y CAÍDOS EN LAS ISLAS MALVINAS. 
TROPAS ARGENTINAS DESEMBARCARON EL 2 DE ABRIL DE 1982 EN LAS ISLAS MALVINAS, CON EL FIN DE RECUPERAR LA SOBERANÍA ARREBATADA POR LAS FUERZAS BRITÁNICAS (INGLESAS).
1  
      - PARA CONTINUAR APRENDIENDO, LES PIDO QUE VEAN ESTE VIDEO EN YOUTUBE: GUERRA DE MALVINAS: ¿POR QUÉ INGLATERRA DERROTÓ A LA ARGENTINA? https://www.youtube.com/watch?v=TbKsGOfPG6k  
 
     - AHORA TRATÁ DE RECORDAR: ¿QUIÉN PLANEÓ Y ORDENÓ EL DESEMBARCO EN LAS ISLAS MALVINAS EL 2 DE ABRIL DE 1982?

3  -  ¿POR QUÉ A LOS INGLESE LES INTERESAN LAS ISLAS MALVINAS?

4   -¿EN QUE MES SE RINDIÓ ARGENTINA, PARA FINALIZAR ESTA GUERRA?

ALFABETIZACIÓN Actividad N° 1


Actividades para la Contingencia COVID-19  ALFABETIZACIÓN 


CICLO DE ALFABETIZACIÓN- 2020
PROF: THELMA GARCIA
BIENVENIDOS AL CICLO LECTIVO 2020.
POR LAS CIRCUNSTANCIAS QUE YA TODOS CONOCEMOS, POCO A POCO ENVIAREMOS ACTIVIDADES CON LAS QUE LUEGO TRABAJAREMOS AL REGRESAR A LAS AULAS.
 ALUMNOS Y ALUMNAS: CON AYUDA DE UN FAMILIAR QUE LES LEA ESTAS PROPUESTAS, PODRÁN HACERLAS SIN DIFICULTAD.
LES MANDO UN CÁLIDO SALUDO
¡¡ADELANTE!!
1-      PROPONGO VER Y ESCUCHAR CON ATENCIÓN ESTE VIDEO, DONDE LA ACTRIZ  JULIETA DIAZ RELATA EL CUENTO “AMIGOS POR EL VIENTO” DE LILIANA BODO. PODÉS HACERLO POR YOU TUBE VARIAS VECES SI ES NECESARIO.

2
-   -   PENSÁ SI ESTO PUEDE PASAR EN LA VIDA REAL O ES UN RELATO IMAGINADO, QUE NO LE PASARÍA A NADIE.

3-      TRATÁ DE RECORDAR EL MOMENTO DONDE LA HIJA SE SIENTE MUY TRISTE Y OTRO, DONDE COMPARTE  SUS EMOCIONES CON EL CHICO Y CAMBIA LA ACTITUD.

4-      EN UNA HOJA, TRATÁ DE ESCRIBIR TU NOMBRE. LUEGO, INTENTÁ ESCRIBIR LOS TRES NOMBRES DE PERSONAS QUE SE ESCUCHAN EN EL RELATO.

****TRABAJAREMOS CON ESTAS ESCRITURAS EN LAS AULAS, CUANDO NOS ENCONTREMOS.*