Escuela Adultos 6 DE 20 Felipe Boero: mayo 2020

lunes, 25 de mayo de 2020

25 DE MAYO - ME DIJERON.

ME DIJERON

Me dijeron que no podía.

Porque era indio, porque era gaucho,

Porque era pobre, porque era súbdito.

Porque las cosas son así

Unos mandan y otros obedecen.

Me dijeron que callara.

Que me aguantase, lo que no me gustara

Que sea correcto, que sea obediente.

Me dijeron también que era pequeño, que era insignificante.

Y tanto me lo dijeron que me hice invisible, y hasta la voz se me fue yendo.

Y así anduve mucho tiempo, vagando, mordiendo el silencio, durando en vez de viviendo.

Siglos de bronca fui juntando por dentro.

Hasta que la tierra parió.

Y parió el grito y dejó atrás el lamento.

Me puse de pie y soporté los vientos

Y mis piernas siguieron firmes, clavadas en el suelo.

Y me dije: “No es mi destino arrastrarme, sino levantar vuelo”

Entonces el tiempo como un látigo repentino, me abrió el entendimiento.

Ahí abracé las razones de Atahualpa, de Túpac la resistencia, de Moreno la conciencia, y de Belgrano la lucidez.

De Güemes la rebeldía, y de San Martín la osadía

de enfrentar a gigantes enemigos.

También me amamantaron

las "hembras insolentes"

que enfrentaron al poder:

Macacha, Juana, y Bartolina,

para que nunca más se diga

que la patria no tiene

rostro de mujer.

Y entonces me cargué el sufrimiento y la lucha de los olvidados, que tal vez sin ser soldados esparcieron su sangre, para que esta tierra se vuelva grande

Hoy recuperé la voz, y el aliento

Soy un bravo, con corazón y sentimientos.

No tiene dueño mi destino

Por la libertad, no tengo ya temores,

Pónganse de pie señoras, señores:

¡Soy el glorioso pueblo argentino!

Guillermo León

jueves, 21 de mayo de 2020

3°Ciclo MATEMÁTICA

MATEMÁTICAS HOJA 1

CÁLCULOS COMBINADOS

1) Separen en términos y resuelvan los cálculos.

a) 150.30 – 200 : 4 =

b) 17.20 – 120:3 =

c) 800:50 + 24.15 =

2) Resuelvan los cálculos y completen el peso de cada animal de la selva.

a) El león macho adulto pesa alrededor de........................... kg.

7. (16 + 9) + 9. (3 + 2) =

b) El puma hembra promedio pesa.................... kg.

7.5 + 12.3 – 11 =

c) El chita adulto pesa entre…………………………………kg y................. kg.

6 + 4.8 + 2.1 = 5. (9 + 3) + 5 =

d) El elefante adulto pesa aproximadamente.................... toneladas.

4. (3 + 2) – 2.7 =

e) El oso panda pesa entre………………………………kg y........................ kg.

(12 + 2.9). 3 = 9.5 + 8.9 + 3. (2 – 1) =

3) Unan con flechas cada cálculo con su resultado.

§ (24 – 4): 5 + 3. 4 : 6 – (9 + 1): 2 = 25

§ 25:5 + (3 + 2). 4 + 16:2 = 1

§ (12 + 8 + 4): 4 + (12 – 4).3 + (25 + 7) : (6 – 4) = 43

§ 14: (9 – 2) + 6 + 8:8 – (15 – 5) : 2 = 33

4) Un poco más sobre nuestro planeta…el resultado de los cálculos completa cada información.

· La distancia desde la superficie de la Tierra hasta el centro es

de................. km.

(5886 + 7429) + (12814 – 9016) – (2926 + 7817) =

HOJA 2

· A esa profundidad, en lo que sería el núcleo de la Tierra, la temperatura llegaría a los………………………………………………° C (valor máximo igual al que existe en la superficie solar).

9711 – 3987 – (12908 - 9715) + (32018 – 29049) =

· A través del estudio realizado en el interior de minas y yacimientos, como así también en perforaciones practicadas en la corteza terrestre, se comprobó que la temperatura aumenta:

………………………………………(A) °C por cada…………………………………(B) metros de

profundidad.

(A) 1937 – 289 – 715 – 599 + 482 – 306 – 509 =

(B) 100000 – 75316 – 21832 + 296 – 2904 – 211 =

3° Ciclo Prácticas del Lenguaje y Conocimiento del Mundo (Ciencias sociales)

Continuidad Pedagógica de Prácticas del Lenguaje y Conocimiento del Mundo.

1-Trabajamos la comprensión.
A)Leer el siguiente texto: "La Revolución y el cabildo".

En 1808, el emperador francés Napoleón Bonaparte, invadió España y tomó prisionero al rey Fernando VII: En su lugar, colocó en el trono a su hermano, José Bonaparte. Los españoles se resistieron al invasor y se organizaron en asambleas, llamadas juntas, coordinadas por la Junta Central de Sevilla.
A comienzos de 1810, el ejército francés llegó hasta esa cuidad y la Junta se disolvió.Las colonias americanas se enteraron de esta nueva situación en el mes de mayo de 1810.
En el caso del Río de la Plata, el virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros dio a conocer la noticia el día 18. La sociedad porteña comenzó a discutir qué había que hacer ante la caída de la Junta. El 22 de mayo, se reunió una asamblea de vecinos, llamada Cabildo Abierto, para resolver esta cuestión.Dos días más tarde, el 24 de mayo se gestó un primer intento de Junta de Gobierno, pero con mayoría de ciudadanos españoles y el ex-virrey como presidente de la Asamblea.
La mañana del 25, un grupo de criollos revolucionarios se presentó ante la Junta y exigió, ante una colmada Plaza de la Victoria (actual Plaza de Mayo), la renuncia de Cisneros y la conformación de una nueva administración. Así nacía la Primera Junta, integrada en su mayoría por nacidos en el virreinato del Río de La Plata. Asimismo el 18 de diciembre de ese mismo año la Primera Junta se convertiría en la llamada Junta Grande, y no sería hasta el 9 de julio de 1816 cuando se declararía oficialmente la independencia Argentina.
Cien años después, no solo en la ciudad de Buenos Aires se realizaron importantes festejos para celebrar la Revolución de Mayo, sino también en varias localidades del interior del país. Hubo diversidad de propuestas artísticas y culturales.
B)¿Quién fue Napoleón y qué acciones llevó adelante en España?
C)¿Cómo repercutieron las acciones de Napoleón en el Virreinato del Río de la Plata?
D)¿Por qué pensás que la noticia de que Fernando VII había sido tomado como prisionero tardó 2 años en llegar de España?
E)¿Quién era el representante de Fernando VII en el Virreinato del Río de la Plata?
F)¿Por qué el pueblo rechazó la propuesta que se llevó a cabo el 24 de mayo?
G)¿Qué diferencia hay entre el 25 de mayo de 1810 y el 9 de julio de 1816?

3°CICLO CONOCIMIENTO DEL MUNDO (Ciencias Naturales)

CONTINUIDAD PEDAGÓGICA-CIENCIAS NATURALES LAS TRANSFORMACIONES DE LOS MATERIALES

1-Visualizar

2.-Realiza una tabla con los conceptos vistos en los vídeos sobre los cambios físicos y químicos que sufren los materiales.

3.- Escribe cinco ejemplos de cada cambio.

4-Indicar si se trata de un cambio físico o químico.

A-Se seca el sudor sobre la piel.

B-Cae lavandina sobre una prenda de color.

C-Una fruta está madura.

D-Se rompe una hoja de papel.

E-Se parte un lápiz.

F-Se oxida un candado que está al aire libre.

5-Indicar una X si el cambio es físico o químico.

Secar la ropa al sol.
Fundir manteca.
Calentar un café
Cocinar un pollo.
Agregar hielo a una bebida para enfriarla.
Prender leña para hacer un asado.
Moldear plastilina.

2° CICLO CONOCIMIENTO DEL MUNDO Y TICS

CONOCIMIENTO DEL MUNDO (Ciencias Naturales) y TICS

ACTIVIDAD

Nombre y Apellido: …………………………………………..

Para entretenernos un poquito. .. Si te ayudás con la búsqueda en Internet para resolver este acróstico, todo saldrá más rápido…

¡Nos leemos!

¡Hasta la próxima actividad!

Prof. Romina. 2do ciclo.

2° CICLO CONOCIMIENTO DEL MUNDO

CONOCIMIENTO DEL MUNDO (Ciencias Sociales)

ACTIVIDAD

Nombre y Apellido: …………………………………………..

Efemérides

Día del trabajador:

1) Seguí este enlace y mira el video que se te presenta a continuación.

https://www.youtube.com/watch?v=-Y5rjQhvDxI

2) Respondé las siguientes preguntas:

1) ¿A qué nos invita a reflexionar el 1ro de mayo?

2) ¿Qué ocurrió en 1886? ¿En qué ciudad?

3) Buscá, copiá y pegá el país en donde se realizò la huelga.

4) ¿Qué es una huelga? ¿En qué consiste?

5) ¿Por qué se organizaron los trabajadores en 1886?

6) ¿Qué generaron? Describí lo ocurrido en esa fecha.

7) ¿Cómo resultó todo al final? ¿Qué demanda muy importante se reconoció?

8) ¿En memoria de quién se celebra el día del trabajador? ¿Qué representa esta fecha en todo el mundo?

9) ¿En qué oficio o profesión te gustaría desempeñarte en la actualidad?

¿Por qué?

10) ¿En qué no te gustaría trabajar? ¿Por Qué?

11) En tu oficio o profesión… ¿Con qué aspecto de ella te sentís más cómodo? ¿Qué le cambiarías?

12) ¿Qué mensaje le dejarías a un trabajador como vos y como yo?

¡Hasta la próxima actividad!

Prof. Romina. 2do ciclo.

2° CICLO CONOCIMIENTO DEL MUNDO

CONOCIMIENTO DEL MUNDO(Ciencias Sociales)

ACTIVIDAD

Nombre y Apellido: …………………………………………..

Efemérides

Día de la Constitución Nacional

1) Seguí este enlace y mira el video que se te presenta a continuación.

https://www.youtube.com/watch?v=2lv47hvXdHQ

2) Respondé las siguientes preguntas:

1) ¿Qué se conmemora en nuestro país el 1ro de Mayo? ¿Por qué es una celebración doble?

2) ¿Qué se encuentra establecido en nuestra Constitución Nacional?

3) ¿De qué otra forma se la llama?

4) ¿Qué contiene su artículo primero?

5) ¿ Qué ocurrió en 1994?

6) ¿A qué se denomina artículo constitucional? ¿Y garantía constitucional?

Para ayudar a buscar el significado de las palabras te dejo el siguiente enlace: https://www.rae.es/;

7) ¿Qué modificación se hizo en nuestra Constitución Nacional? ( artículo y garantía)

8) ¿Qué disposiciones se agregaron? ¿Qué dicen?

9) ¿De cuantas partes consta nuestra Constitución? ( búscalo y pégalo desde internet)

¡Hasta la próxima actividad!

Profesora Romina

2°Ciclo MATEMÁTICA

MATEMÁTICA

ACTIVIDAD

Nombre y Apellido: …………………………………………..

Como ya sabés estamos frente a un virus que trajo gran preocupación a nivel mundial, es necesario informarse para no entrar en pánico y así cuidarnos entre todos. La mejor manera es reducir la circulación fuera del hogar y cuidarse mucho con la higiene. Ante este panorama, en la escuela pensamos y acordamos distintas estrategias para que, a través de trabajos prácticos, correos, grupo de wasap, no perdamos el contacto. Es importante estar comunicados con ustedes y trabajar intentando que no pierdan continuidad pedagógica….

A) Teniendo en cuenta las cifras de casos de contagio del virus, leer y resolver las siguientes actividades:

China 81.129 casos

Japón 1.578 casos

Corea del Sur 8.413 casos

Italia 31.506 casos

España 11.826 casos

Alemania 9.360 casos

Francia 7.695 casos

Reino unido 1.960 casos

Grecia 387 casos

Irlanda 292 casos

Australia 454 casos

África 196 casos

Irán 16.169 casos

EEUU 6.496 casos

Argentina 79 casos

Brasil 321 casos

Perú 117 casos

Chile 201 casos

Uruguay 29 casos

Venezuela 33 casos

a) ¿En qué país de los señalizados hay mayor cantidad de ciudadanos contagiados?………………………...

……………………………………………

b) ¿En cuál hay menos cantidad?...............

……………………………………………

c) ¿Cuál tiene mayor población contagiada? ¿Japón o China?......................

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

B) En un mapa Planisferio político ubica y pinta los países mencionados en el cuadro.

C) Ubica aproximadamente en las siguientes rectas numéricas los números de casos contagiados según corresponda:

0 10.000 20.000 30.000 40.000 50.000 60.000 70.000 80.000 90.000

0 1.000 2.000 3.000 4.000 5.000 6.000 7.000 8.000 9.000

0 100 200 300 400 500 600

D) ¿Cómo te das cuenta que un número es más grande que otro? .Piensa qué tendrían que tener tus compañeras en cuenta a la hora de decidir cuál es el número mayor o menor?

E) En el número 611. 888

*El 8 ¿tiene el mismo valor? ¿Por qué? Explica con tus palabras.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

*¿Cuál es el valor de la cifra 6?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

*¿Conocen el nombre que recibe la posición en un número? Explica lo que sabes

Para investigar en Internet….

A nivel mundial ¿Cuál es el país que actualmente tiene la menor cantidad de personas contagiadas con coronavirus? ¿Cuál tiene la mayor cantidad de casos? ¿Qué cantidad de casos de contagio tiene Paraguay? Escribí esas cifras en números y letras.

ACTIVIDAD N° 2:

A. Números desorientados…

En el siguiente cuadro los números van de 10.000 en 10.000, hay algunos que están mal ubicados ¿podrías ubicarlos correctamente?

0	10.000	20.000				60.000	80.000	90.000
200.000		210.000			170.000
	310.000					360.000
500.000			550.000			470.000
	600.000			640.000
700.000		720.000					870.000
			830.000
900.000

¿Cuál de los siguientes números es trescientos mil treinta y tres? Enciérralo con un color. -

330.303 300.033 303.330 303.303

¿Cuál es el mayor número de 6 cifras que puedes armar con los siguientes dígitos:

3-6-1-4-9-5

Escríbelo en números y letras.

ACTIVIDAD N° 3: “Fábrica de alcohol en gel”

En una fábrica de alcohol en gel tienen 350.000 frascos de alcohol en gel. Si cargan 10.000 por semana ¿cuántos tendrán en las siguientes semanas? Completa la tabla:

	1° Semana	2° Semana	3° Semana	4° Semana	5° Semana
350.000

En el mes de marzo aumentaron las demandas por parte de la población, por lo que tuvieron que preparar 2.500 por semana. Si vuelven a tener para empezar 350.000 frascos de alcohol en gel ¿cuántos tendrán en cada semana? Completa la tabla:

	1° Semana	2° Semana	3° Semana	4° Semana	5° Semana
350.000

ACTIVIDAD Nª 4: “Descubriendo números a través de las pistas”

1) -Está entre 10.000 y 20.000 -Tiene exactamente 132 centenas -La cifra de las decenas es un número mayor que 3 y menor que 7 ¿Cuál es?	2) -La cifra de las unidades coincide con las de las decenas -Tiene exactamente 11 centenas -Todas sus cifras son impares ¿Cuál es?
3) -Tiene más de 98 centenas -Tiene 4 cifras -Si le agregamos 5 decenas pasaría a tener 5 cifras -La cifra de las unidades es cero ¿Cuál es	4) -Tiene 1 docena de decenas -Sus cifras son una serie ordenada de números consecutivos -Tiene tres cifras

Ahora piensa en un número de 5 cifras e inventa tres pistas para que otro lo adivine…
Número pensado

Pistas….

ACTIVIDAD Nª 5: “El jabón un elemento imprescindible para cuidarse del coronavirus”

En el supermercado, un repositor del sector de limpieza e higiene corporal, debe reponer faltantes de jabón en los estantes… ¿lo ayudás? Completa el siguiente cuadro:

Marca de jabón	Cajas de	X	+	Pone
Lux	34	10	100	440
Palmolive	56
Plusbell	23
Dove	42

Reflexionando con los números…

A. ¿Qué transformación se produce en un número como el 34 al multiplicarlo por 10? ¿por 100? ¿Y por 1.000? ¿Por qué?

………………………………………………………………………………………………………………………………………….

B. ¿Qué transformación se produce al sumarle al número 10? ¿Y 100? ¿y 1.000? ¿Por qué?

………………………………………………………………………………………………………………………………………….

C. Si tengo 34 ¿da lo mismo si primero multiplico por 100 y después le sumo 100 que si sumo 100 y luego lo multiplico por 100? ¿Por qué?

………………………………………………………………………………………………………………………………………….

D. Si quiero obtener el número más grande posible ¿qué me conviene hacer primero, multiplicar por 100 y después sumar 100 o al revés? ¿por qué?

………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Recuerda salir lo menos posible de casa…entre todos nos podemos cuidar!!!

¡Hasta la próxima actividad!

Prof. Romina. 2do ciclo.